【全媒体记者 刘康】技能人才是支撑产业发展的基石，职业教育的质量直接关系到县域经济的成色。然而，“重普教、轻职教”的传统观念如何扭转？产教融合“校热企冷”的困局怎样破解？4月8日，通城县人大常委会教科文卫代表小组聚焦职业教育“一法一办法”贯彻实施情况，深入校园、车间、实训基地开展专题视察，并召开座谈会共商破题之策。

代表小组先后深入县职业教育中心、鄂南技工学校、湖北硕东精密工业有限公司产教融合实践基地和中腾职业技能培训学校。在职教中心汽车维修实训车间，学生们正分组对车辆发动机进行拆装检测；在硕东精密基地，企业负责人现场讲解“硕东数控”订单班课程设置与就业去向；在中腾职业技能培训学校，高素质农民培训班座无虚席。代表们边看边问，不时驻足与师生和企业师傅交流。

“在实训车间学了这么久，上手操作有底气吗？”在县职业教育中心汽车维修实训车间，代表小组与一名正在拆装发动机的学生攀谈起来。

“刚开始连扳手型号都分不清，现在常见的故障基本都能独立排查了。”学生擦了擦手上的油污笑着回答。

“好好练，一技在手，就业不愁。”代表小组鼓励道。

座谈会上，县教育局负责人亮出“家底”：全县公办中职在校生2506人，“双师型”教师占比超60%，近两年输送技能人才1200余人。但也存在文化课师资短缺、专业设置与新兴产业对接不够紧密等问题。

问题摆在桌面上，代表们纷纷打开了话匣子。

“宣传引导至关重要。要用好职业教育活动周等载体，把优秀毕业生的成才故事讲透，让全社会看到‘学技能同样有出路’。”“破解教室宿舍不够用的硬件瓶颈，要加快产教融合三期项目，补齐面积缺口。”“破解产教融合困局，要落实企业参与办学的税费减免政策。”……代表们纷纷提出意见建议。

代表们提出的一条条建议，既有温度又见锋芒。面对代表们直奔主题的提问，县教育局负责人当场回应：下一步，将加快推进产教融合三期项目落地，统筹解决占地面积、校舍面积缺口问题；建立县内普高与职教中心师资流动、联合教研机制，加大公开招聘、人才引进力度，通过“优师计划”“银龄讲学”等渠道引进骨干教师；同时健全校企合作激励机制，落实企业参与职业教育的税费减免、奖补政策，推动通城县电子信息产业学院实体化运行。

“职业教育一头连着教育、一头连着产业，是县域发展不可或缺的人才‘蓄水池’。 各相关部门要对照‘一法一办法’逐条梳理法定职责，主动认领任务、拿出务实举措。我们将持续跟踪督办，推动执法检查发现问题真整改、真落实，让职业教育在通城真正‘香起来、强起来’。”县人大常委会教科文卫代表小组表示。

编辑｜叶芸樱

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