【通讯员 卢琪 管萍萍 聂苗】为积极响应教育局提升教学质量的要求，深入推进课堂教学改革，切实将小组合作学习、导学案教学模式与智慧教育深度融合，进一步激发学生学习内驱力，3月18日，通城县实验学校组织骨干教师赴赤壁市实验中学开展智慧课堂跨校观摩学习活动。此次活动旨在实地探寻平板教学与AI赋能的课堂改革新路径，以他山之石，筑我校课改之基。

此次观摩学习聚焦数学、语文两大核心学科，赤壁市实验中学的两节平板教学示范课，充分展示了智慧教育与学科教学深度融合的生动实践，让全体参与教师深切感受到了智慧课堂的独特魅力与显著成效。

数学示范课《四边形及其内角和》构建了“导学——导研——导测”一体化教学模式，为高效课堂注入了新动能。课堂上，教师巧妙运用平板随机点名功能，迅速激活课堂氛围；通过师生共屏技术，实时同步教学内容，使知识传递更加直观易懂。学生利用平板便捷画图，动手探究四边形的性质，将抽象的几何知识具象化，增强了学习的趣味性和实效性。导学环节精准引航，导研环节互动探究，导测环节即时反馈，学生作业通过平板一键上传，教师随机抽取作业进行现场点评，大大提高了作业批改效率。

语文示范课《灯笼》则将技术与人文深度融合，展现了智慧课堂的另一番风采。授课教师以平板推送主题短视频，快速营造出课堂情境，引导学生沉浸式品读文本。课堂构建了“寻灯笼之缘，悟灯笼之志，写灯笼之语”三阶教学体系，让传统文化与家国情怀深度相融。在“写灯笼之语”环节，学生创作内容实时上传、全员可见，实现了即时互动共享。同伴点赞、教师优选点评的模式，充分激发了学生的表达欲和参与热情。平板教学打破了传统写作的时空限制，以其高效反馈、可视化展示、互动评价的优势，让写作从单向输出变为多元共生，真正实现了以技术赋能课堂，激活了语文学习的新样态。

两节示范课与传统课堂形成了鲜明对比。从以问题为导向的深度探究取代单一知识点传授，到当堂即时反馈替代滞后的课后评价，再到全员主动参与实践改变少数学生发言的课堂现状，智慧技术让“学生为主体”的课改理念得到了充分彰显。

课后的交流反思环节，全体参学教师围绕课堂观察所得展开了热烈研讨。大家一致认为，智慧课堂的核心并非技术的简单应用，而是以先进教学理念为引领，让技术成为服务教学、赋能学生的有力载体。唯有始终坚持“以学定教”，将平板教学的技术优势与我校小组合作学习、导学案的课改实践相结合，放手让学生自主探索、合作交流，才能真正激发智慧工具的潜能，提升学生的内驱力，让课堂改革走深走实。

通城县实验学校始终将课堂改革作为提升教学质量的核心抓手。此次赴赤壁市实验中学观摩学习，不仅为教师们带来了先进的教学思路与可借鉴的实践范例，更坚定了学校推进智慧教育与课堂教学深度融合的课改决心。

通城县实验学校将以此次观摩学习为新起点，秉持“以技赋能、以研促教、以改提质”的理念，把所学所悟转化为课改实践的具体行动。学校将深入探索平板教学与小组合作、导学案等教学模式的融合路径，不断优化课堂教学策略，让技术真正赋能课堂，让学生成为学习的主人。全体教师将以更坚定的决心、更务实的行动，深耕课堂、勇于创新，一步一个脚印地推动学校课堂教学改革向纵深发展，切实将课改成效转化为教育教学质量的提升，为学校高质量发展注入源源不断的新动能。

编辑｜董明珠

一审｜熊   皓

二审｜邓曾双

三审｜皮江星

（作者：实验学校卢琪)