早上八点，我来到胡海瑶家，此时她和哥哥正在房间做作业，我向到家长反映孩子在校表现:胡海瑶在校十分安静，很懂事，上课专、注力比较好，学习态度认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

孩子妈妈:瑶瑶在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。家长愿意与老师用心配合，期望孩子能够更自信一些。

下一站吴子涵家，大老远就看到孩子正在客厅做寒假作业，妈妈热情地接待我们，我跟她询问学生在家时各方面的表现，并向家长说明孩子在校的学习状况吴子涵是个脱明伶俐的孩子，回答问题很积极，可是写作业时随意性强，书写习惯比较差，以至于写出来的字自己也不认识，寒假需要加强规范书写的训练。通过这次家访，希望家长对孩子不良习惯要严格要求并有所改善。

孩子妈妈表示一定会配合，开学让孩子带着练字本和寒假作业来见老师。

到吴泽皓家中时，爷爷奶奶都在家这孩子自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。并且该生性格比较内向，不愿与教师进行交流，课堂上不爱发过言，课后作业也不能及时完成。

爷爷:明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱和我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很好玩，并且具有惰性。孩子放学回到家后就沉醉在电视中，可是对学习和作业却只字不提这也是导致成绩不理想的原因。加上孩子爸爸妈妈不在身边，没有人辅导孩子学习，来油坊上学之前转过三所学校，爷爷说在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会积极配合老师对孩子进行家校共育，督促他完成寒假作业，使孩子春季学期融入到正常的学习生活环境中去。

到吴子祥家时，孩子的妈妈见老师来了很是热情，把我领到屋里，又是泡茶又是拿凳子，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，妈妈笑着说不好意思孩子一早和爸爸去街上超市买东西去了哦。我跟他妈妈反馈了孩子在校情况:吴子祥是个聪明好强，学习成绩优秀的孩子，偶尔有些粗心。望提醒孩子正视小细节做更好的自己。他妈妈说孩子在家里听话、懂事。能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。课后学习方面比较主动，做完作业后，最大的兴趣就是看课外书。家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼。

到吴桐雨家十点多，只有奶奶在家这孩子上课比较认真，和同学融洽相处就是作业比较马虎，作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让她重做，她总是态度端正，用心改正。很有可塑性。家长在听我讲她孩子在校表现时不时点头，表示认同。她透露，孩子在家做作业也有些马虎。不看好她做，作业上的字就乱写。为此，她还打过孩子好几回呢!

龚雅慧在校表现较好，能尊敬教师和同学和睦相处，按要求完成各项任务但这孩子自主学习能力较弱，数学方面相对有些难度的习题她就无从下手，语文阅读理解能力也需要提高。从姨妈口中了解到，龚雅慧妈妈九月份生了第三胎，家务活繁琐无暇顾及她的学习。姨妈答应寒假会每天抽空耐心地辅导她，请老师放心。

吴红叶家里经济状况不是很好，留守儿童，和爷爷奶奶生活在一起，我跟吴红叶的爷爷交谈了半个多小时。

一方面，我向吴红叶爷爷交流了她在校近期的表现。期望能得到家长的大力配合，对孩子进行有效的教育。

另一方面，从跟家长的交流中得知家长对孩子的期望值很高，但欠缺恰当的教育方法。只注重孩子生活上的细节，对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯。通过跟家长推心置腹的交谈，首先解除了家长心中的误解，老师平时批评孩子是对孩子的关心和爱护，并不是讨厌孩子，是想帮助她赶快进步，希望家长能理解。然后，再跟家长探讨教育孩子的问题:最重要的是培养孩子良好的习惯。做事要专注，认真完成课堂课后作业。还要训练孩子正确的坐姿和自制力。从生活中的点点滴滴的小事做起。家长说由于自己文化水平很低，辅导不了孩子，只有靠学校老师抓紧，希望通过家校共同的努力，让吴红叶早日进步。

油坊小学 吴意