——南门中学教师家访活动

随着人们工作与生活节奏的加快，特别是互联网时代的到来，家访逐步淡出了老师们的日常工作，变成了“稀罕事”。如今，建立一个“家长微信群”，就能随时实现便捷沟通。然而，“键对键”毕竟不同于“面对面”。电话里、网络上的寥寥数言，无法替代一次真挚的握手、一个会心的微笑，更不必说一场真诚深入的促膝谈心。

南门中学在2022年初寒假一开始，家访工作就周密部署，火热展开了，全校老师走街串户，积极行动。

作为七年级主管，我陪同七（2）班杨柳老师走访了班上六七名学生。走进学生家庭，我感受到了家长们的热情和期待。一句句贴心话、一桩桩暖心事走进了孩子的心灵，拉近了家校的距离。

家访发现，很多学生在家里贪玩，学习主动性不够，家长讲得最多的一句是老师多费心，可是对孩子的厚望中，家长本身不能严格要求孩子；有的家长过分溺爱孩子，只关心生活，对孩子的学习和习惯养成要求不高，片面理解把孩子所谓的“带活”；有的生活条件较差的学生家庭，就会让人心生同情；有的家长激动地说：“我原来一直在外面打工，没重视孩子学习，想着以后让孩子也去打工挣钱。老师和我推心置腹的交流，让我转变了想法，孩子还是要读书啊！”……家访的切身感受，映照着家访的意义。这也深深启示我们，懂得和理解才是教育的起点。

通过与家长的交谈，我们了解了学生的家庭状况、在家的表现、家长的希望等，深切感受到家长的这份期许，也深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

通过家访，学校听到了家长们的心声，也得到了家长更多的理解和支持，获得了家长们的一致好评。家长们对孩子在学校的健康成长感到欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，感谢老师们为孩子的耐心付出，对学校的教育教学方法表示支持，愿意继续积极配合老师，建立起家校一体的共育模式。

面对面，才能心贴心。家访，蕴涵着丰富的教育内涵，也应是教学的有机组成部分或必要补充。有教育者说，因材施教的前提是了解受教育者。家访，正是全面了解学生的重要途径。教学实践中，一些教师感慨，“备课”不仅要备好所授的知识，更要备好学生的学情。家访何尝不是一种“备课”？老师通过家访，重新认识学生、发现学生，往往能进一步影响学生、改变学生。

今天，我们呼唤家校合作、家校共育，其实也是在呼唤教师与家长相互理解、形成合力。

杜 冲

2022年1月21日晚随笔