【通讯员 胡季瑶】在通城县大坪乡来苏完小的校园里，有这样一位教育的守望者——胡八龙老师。自 1991年师专毕业，胡老师便一头扎进了乡村教育的天地，一干就是三十余载。其间由于工作需要，他几经辗转，从初中到小学，又折回初中，再回小学，从未有过一丝抱怨，默默耕耘，用岁月书写着对教育的执着。

智启学子，精研善教

胡老师深知，数学学习可不是死记硬背的苦旅，而是理解运用的探索。如在讲解长方体棱长总条数时，他不走寻常路：先引导学生用手中的笔勾勒出长方体的轮廓，让学生在自己画的图形中去数清棱长的条数，随后拿出实物，让学生直观地对比两者。这一巧妙的方法，使得学生在面对这类题目时，脑海中便能迅速浮现出图形，依图寻解，轻松避开了死记硬背可能带来的错误，让数学学习充满了趣味与智慧。

胡老师对教材的钻研在同事间也是出了名的“较真儿”。初二全等三角形判定方法的教学中，原教材按“SAS - ASA - AAS - SSS”的顺序编排，学生学起来磕磕绊绊，像是在走一条曲折难行的山路。胡老师凭借多年教学经验，大胆提出从“SSS”切入，这样的教学思路如拨云见日，学生学起来得心应手。果不其然，后来教材也采纳了这一建议，进行了优化。

同样，在四年级“平行与垂直”的教学里，原教材对于“过直线外一点作已知直线的垂线”的画法，最终图是一条直线与一条射线垂直。这看似微小的细节，也没逃过胡老师的“火眼金睛”。他坚持垂线应是直线的范畴，力主将其改为两条互相垂直的直线。这份严谨推动了教材的完善，也为学生的学习奠定了更坚实的基础。

慧眼识才，助力翱翔

回忆起初中的教学生涯，胡老师对一位曾姓学生印象尤为深刻。在初一数学课堂上，这位学生便展现非凡天赋，成绩出众。然而，初二时因偏科问题，成绩下滑得厉害。胡老师教初三时（此时该学生在别的班级）见他整天以打球为乐，便询问情况，随后找到年级主任极力推荐：“这孩子数学天赋高，其他科目我来帮他提升”。年级主任重新翻看了该学生的整体成绩以及了解他最近的学习状况，认为该学生应该不会有好的发展。胡老师再三请求，年级主任终被胡老师的真诚打动，同意将其调入胡老师班。此后，在班主任吴老师和胡老师的悉心教导下，该学生学习热情重燃。他努力攻克偏科难关，成绩大幅提升。中考时，他以全校第三名的成绩考入县一中，高中时也保持优异成绩，成功踏入985 名校，开启人生新篇。胡老师的慧眼与助力，为学生的梦想插上了坚实翅膀，在教育之路上留下一段佳话。

守护校园，情系师生

胡老师肩负着来苏完小安全副校长的重任，胡老师宛如校园的“安全卫士”，将师生的安全紧紧地系在心上。无论是讲台上一颗小小的钉子，还是校园里拔地而起的建筑，他都要细细检查，不放过任何一个可能存在安全隐患的角落。

一次护送学生回家的路上，夕阳的余晖洒在学生们整齐的队伍上，他们沿着马路右侧有序前行，车辆也平稳地穿梭而过。其他老师都放松了警惕，准备返回学校了。胡老师却依然警觉地留意着周围的一切。突然，一个小小的身影从队伍中窜出，向着马路对面跑去，而此时马路上的车辆正陆陆续续来来往往，危险瞬间降临。在这千钧一发之际，胡老师毫不犹豫地飞奔向前，用自己的身体挡在了学生身前，抵住了一辆即将撞上学生的老年车。

多年来，胡老师的辛勤付出和杰出贡献得到了广泛的认可。初三的教学战场上，他的成绩斐然，赢得了校长的高度赞誉；支教的岁月里，他荣获“校优秀教师”的称号；在本校的教育舞台上，“乡优秀教师”“乡优秀管理干部”等荣誉也纷至沓来。2014年，他在全县中小学教师“学、研、比、评”活动中荣获县级优质课二等奖；2023年，他的教学设计《单价、数量、总价》在中国基础教育研究学会的评选中荣获三等奖，发表的论文《新课标下小学数学中计算教学的有效策略》也被教师论坛评为优秀论文一等奖。

岁月如流，2024年即将画上句号，胡老师却依然坚守在教育的一线岗位上，宛如一棵苍劲的大树，扎根在乡村的土地上，用他的智慧、爱心和责任，为乡村的孩子们撑起一片希望的天空，续写着属于他的教育传奇。

编辑｜吴  滟

一审｜胡文婷

二审｜黄争光

终审｜胡  颖